Reflexión n°10: The Language Learner

          Hay muchos aspectos importantes que la profesora necesito utilizar en la clase del idioma segunda para crear un ambiente positivo del aprendizaje para los estudiantes.  Por ejemplo, la profesora necesita realizar las creencias de la motivación, la ansiedad, y las creencias sobre el idioma segundo de cada estudiante.  Si los estudiantes no están motivados por la lengua, no puedan aprender el idioma segundo.  Entonces, es tan difícil para muchos estudiantes a mantenerse su motivación cuando los objetivos de la profesora son diferentes de los estudiantes.  Por esta razón, pienso que es la responsabilidad de la profesora para crear objetivos similares para mantenerse la motivación de los estudiantes.   

            La motivación para aprender un idioma segundo es un buen indicador que alguien tenga éxito mientras está aprendiendo la lengua.  Hay dos tipos de motivación para el aprendizaje del idioma segundo; la motivación instrumental y la motivación integradora.  La motivación instrumental es cuándo una persona está aprendiendo un idioma segundo para las razones útiles y prácticos.  Además, la motivación integradora es cuándo una persona está aprendiendo un idioma segundo para razones más personales como para conocer la cultura y la gente mejor del idioma segundo.       

            También, la ansiedad es un aspecto muy importante del aprendizaje del idioma segundo para muchos estudiantes.  Pero hay muchas actividades que la profesora puede utilizar en la clase para reducir la ansiedad.  Por ejemplo, las actividades del grupo son buenas porque los estudiantes puedan hablar juntos y no hay presión para solamente una persona para hablar en el idioma segundo.  Entonces, pienso que es mejor que la profesora conoce sus estudiantes muy bien para crear un ambiente positivo para las estudiantes.      

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